GESTAO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA
“A escola deve ser um espaço onde todos participam do planejamento e execução de todas as suas ações, onde o conjunto de valores, normas e relações obedecem a uma dinâmica singular e viva”. (VEIGA e RESENDE, 1998).
A tarefa de educar precisa da presença humana e exige uma ligação entre os conteúdos pedagógicos e experiências vivenciadas e adquiridas durante toda a vida, valorizando e respeitando as experiências individuais de cada um.
LOCALIZAÇÃO E CARACTERÍSTICA DA ESCOLA
A escola está localizada em uma área urbana, no bairro Fábio Silva, município de Tubarão, SC.
Atende uma clientela de crianças carentes e com necessidades especiais
Trabalha com projetos.
Possui 236 alunos.
PROJETOS DESENVOLVIDOS NA ESCOLA
Neste bimestre a escola está desenvolvendo o projeto saúde e educação.
No dia 09/06/2010 a escola recebeu palestrantes, profissionais da área da saúde, como médico,dentista, enfermeira, agentes de saúde, que desenvolveram atividades durante todo o dia, sendo que foram observadas as cadernetas de saúde das crianças, para verificar aquelas que não estão com as vacinas em dia e para uma posterior visita à casa de seus familiares.
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
Neste projeto, a escola utiliza os contos de fadas, para o trabalho com alfabetização.
CORRESPONDÊNCIA POR CARTA
Os alunos do ensino fundamental das séries iniciais se correspondem com alunos adultos, de 50 a 60 anos de idade, que estão sendo alfabetizados no CEJA, moradores do bairro Laranjeiras na cidade de Laguna.
OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA E PORTUGUÊS E BULLYING
BENEFÍCIOS A ALUNOS
A escola possui uma sala de recursos para deficientes visuais (DV), com atendimento realizado por professores especializados.
É feito encaminhamento das crianças com suspeita de alguma necessidade especial, sendo que as mesmas são encaminhadas para avaliação e posteriormente a escola recebe o professor 2 que ajudará em sala de aula, para um melhor adaptação e desenvolvimento dos mesmos.
A escola possui um professor que dá apoio pedagógico (SAED), que fica disponível para atendimento de crianças com dificuldades na aprendizagem.
Professor que dá apoio no processo de alfabetização.
ORGANIZAÇÃO INTERNA DA ESCOLA
A escola cumpre todas as normas impostas pela Secretaria de Educação do Estado, pois tudo que vem do sistema é obrigatório cumprir, porém a parte onde a escola pode tomar decisões é feita democraticamente.
INTEGRAÇÃO DA ESCOLA
- Alunos – 236
- Professores –22
- Secretários – 01
- Serviços Gerais – 02
- Coordenadores e supervisores -01
- Diretores – 01
- Orientadora Escolar – 01
- Administradora Escolar - 01
- APP
- Gremio Estudantil
- Conselho deliberativo
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
A escola possui Projeto Político Pedagógico desde 1990, sendo que o mesmo passou por muitas nomenclaturas:
Regimento Interno,
Plano Anual de Trabalho,
Plano Pedagógico,
Plano Político Pedagógico
Projeto Político Pedagógico.
O Projeto Político Pedagógico é apresentado a todos os funcionários, pais alunos professores.
A última alteração realizada foi em novembro de 2009 e janeiro de 2010.
PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS
A escola está resgatando a prática de trazer as famílias na escola, pois retornou este ano para o bairro e já estão satisfeitos com a presença dos pais em algumas reuniões. Já foram realizadas neste 1º semestre cinco encontros.
RELACIONAMENTO INTERPESSOAL
A convivência com todos os seguimentos acontece de forma razoável, com algumas divergências de opiniões, entretanto, busca-se sempre chegar a um consenso, primando por um trabalho coletivo.
A relação professor x coordenação tem algum contratempo porque alguns profissionais não aceitam questionamentos, perpetuando a cultura de estarem sempre com a “razão”. Alguns profissionais insistem em não aceitar a decisão do grupo, tomando posturas isoladas, prejudicando o andamento dos trabalhos.
AVALIAÇÃO
No início de cada ano é realizado um estudo do processo avaliativo contemplado no PPP da escola. Com base neste documento e nas informações da SED, a escola sistematiza a avaliação, norteando as ações da mesma. É uma discussão calorosa e coletiva.
As experiências individuais dos alunos são valorizadas pela maioria dos professores.
Na maioria das vezes os professores buscam situar os alunos no universo do conhecimento, proporcionando- os condições de se percebe como agente deste processo.
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO E ENTREVISTA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
01- A organização da escola depende da parte pedagógica e administrativa. Como funciona esta organização na escola que você trabalha?
02- Nas reuniões pedagógicas há troca de conhecimentos e experiências entre os docentes? Se há troca, como isso acontece?
03- Como se dá a convivência entre: Professor X professor, Professor X coordenação, Professor X pais, Professor X alunos, Escola X pais, Escola X alunos, Escola X comunidade e demais membros?
04- Durante as aulas os conteúdos ministrados são relacionados com o cotidiano dos alunos?
05- As experiências individuais dos alunos são valorizadas?
06 - Como é feita a avaliação? Tipos de provas, trabalhos, participação, frequência?
07- Em relação a organização interna, existe associação de professores, conselho de escola e grêmio estudantil?
08- Se existe grêmio estudantil, quais os benefícios que ele oferece para a escola?
09 – O Projeto Político Pedagógico foi elaborado compartilhado com a comunidade? Quem participou da sua construção?
10 - O Projeto Político Pedagógico é apresentado a todos os membros da escola? ( ) pais ( ) alunos ( ) professores efetivos () ACT ( ) equipe pedagógica e administrativa. Quem não o conhece?
11 - O Projeto Político Pedagógico continua a ser elaborado num processo contínuo, coletivo, que se refaz conforme as exigências da realidade da comunidade em que a escola está inserida? Se isso acontece quando foi a última alteração?
12- Como é a participação da família nas reuniões de pais, associações de pais e professores e conselho da escola?
ARQUIVO DE FOTOS
